资源环境与城乡规划系

姓名：袁振杰

性别：男

出生年月：1989年12月

职务/职称：副经理（科研、实验室、宣传）/ 教授 

邮箱：zjyuan@gzhu.edu.cn

电话：020-39366889

通讯地址：广州市大学城外环西路230号银河官网7163

袁振杰，博士，教授，硕士生导师。2018年毕业于澳大利亚墨尔本大学（the University of Melbourne）当代中国研究中心，获哲学博士学位；同年引进银河官网7163华南人文地理与城市发展研究中心，广东省城市与移民研究中心，开展科研兼教学工作。2021年1月起任银河官网7163副经理，2021年获得广东省自然科学基金（杰出青年）项目。

近年来，本人基于人文地理学（社会文化地理学）的研究视角，围绕“人-地方”这一对核心关系，关注行动者的日常生活与空间关系，深入分析其中的社会、文化以及政治议题，重点关注的研究问题包括空间的意义如何被生产、传播和消费，并探讨了经济、政治和文化如何交融，以及物质和文化如何体现权力和发展问题，并力求说明空间和地方是如何成为一种核心力量，建立起文化体验的意义地图，从而塑造不同日常生活场景与轨迹。

自2014年以来，申请人在国内外期刊发表期刊论文共60余篇，涵盖人文地理学和区域研究领域的主要期刊，包括Journal of Ethnic and Migration Studies Cities, Journal of Rural Studies, Political Geography, Cultural Geographies, the China Quarterly, Environment and Planning A, Eurasian Geography and Economics, Higher Education等。此外也先后在《地理学报》《地理研究》《地理科学》和《旅游学刊》等中文领军期刊发表论文多篇。研究成果获得平台报道Times Higher Education、教育文摘（教育部主管）、 人大复印报刊资料数据库、质性研究、华南地理人等学术转载。目前主持包括国家自然科基金面上项目、科技专项等国家、省部级项目10项。

• 社会、文化地理学（教育地理学，宗教地理学和安全地理学方向）

• 城乡关系和中国社会转型研究

• 旅游背景下的“人-地”关系研究

• 混合研究方法及研究伦理

• 2007.09－2011.06，中山大学地理科学与规划学院，获人文地理学专业学士学位

• 2011.09－2014.06，保送华南师范大学地理科学学院，获人文地理学专业硕士学位

• 2013.04－2013.09，英国爱丁堡大学地理科学学院(School  of Geoscience, the University of Edinburg)，访问学者

• 2015.07－2018.12，澳大利亚墨尔本大学当代中国研究中心（Centre for Contemporary Chinese Studies, the University of Melbourne），获得人文地理学/中国研究专业哲学博士学位

• 2019.03至今，银河官网7163/华南人文地理与城市发展研究中心

• 2022.01-2022.12，国家自然科学基金（科技专项）:社会文化地理国际高级研修班，主持人，项目号：42142024，获批金额：9万

• 2021.01－2024.12，国家自然科学基金（面上项目），多元基础教育空间建构的过程、机制与效应：以粤港澳大湾区为例，主持人，项目号：42071183，获批金额：55万

• 2022.01-2025.01，广东省自然科学基金杰出青年项目，区域基础教育资源优化配置与公平性，主持人，项目号：2022B1515020087，获批金额：100万

• 2019.10－2022.09，广东省自然科学基金面上项目，社会转型背景下多源教育空间的建构、机制与效应：广州案例，主持人，项目号：2019A1515012102，获批金额：10万

• 2023.01-2025.01，广州市基础研究计划市校（院）联合资助项目，面向新型城镇化的人口健康和环境认知：基于广东城乡流动儿童跨学科研究，主持人，项目号：2023A03J0063，获批金额：100万

• 2020.04－2022.03，广州市基础与应用基础研究项目，基于众源地理信息的广州市多元教育空间监测和模拟研究，主持人，项目号：202002030282，获批金额：20万

• 2021.08-2021-08，广东省教育厅，广东省研究生教育创新计划，广东省人文地理学研究生暑期学校，主持人，项目号：2022SQXX032，，获批金额：5万

• 2020.04－2023.04，广东省教育厅粤港澳大湾区国际教育示范区建设专项，面向多尺度空间流动的粤港澳大湾区多元教育空间的建构与社会效应，主持人，项目号：2020WQYB026，获批金额：3万

• 2023.01-2024.1，广州市教育局高校科研项目（红色资源专项），广东红色文化旅游资源评价与老员工游客市场与行为研究，主持人，项目号：202235209，获批金额：10万

• 2017.01－2021.12，国家自然科学基金（重点项目），全球化背景下城市移民的人地互动与地方协商研究——以珠三角为例，参与人

• 2015.01－2016.12，国家重点基础研究项目(973计划前期)，全球化背景下的区域人文响应—以广东省为例，参与人

• 2012.01－2015.12，国家自然科学基金（面上项目），转型时期中国城市新移民的地方感与文化身份认同 研究——以珠三角为例，参与人

• 2015.01－2017.12，教育部人文社会科学研究青年基金，何处安放的童年？城镇化背景下流动儿童的日常生活与空间协商研究，第一参与人

• 2015.01－2017.12，广东省自然科学基金，别样童年：新型城镇化下流动儿童的地方建构与政策启示——以广州为例，第一参与人

【论文】

1. Yuan, Z. & Yang, M* (2023) Student ratio matters: policy implementation, ethnic visibility, and effect on student interaction in China's relocated boarding schools, Eurasian Geography and Economics, DOI: 10.1080/15387216.2023.2222744.

2. Xiong, W., Huang, M., Cai, X., Yuan, Z*. and Zhang, G.*, 2023. The gaps between policy design and peasant migrants' intention of citizenization: The study of China's Guangdong Province. Journal of Rural Studies, 100, p.103021.

3. Wu X. Yuan, Z.* (2023) Understanding the socio-cultural resilience of rural areas through the intergenerational relationship in transitional China: Case studies from Guangdong. Journal of Rural Studies, 97, 303–313. DOI: 10.1016/j.jrurstud.2022.12.001

4. Duo, Y., Yuan, Z., Li, J. Zhu, H*. (2021). Mitigate human-wildlife conflict in China [J]. Science, 373(6554): 500-1.

5. Qian, J.*, Yuan, Z., Li, J. Zhu, H*. (2020). Science Citation Index (SCI) and scientific evaluation system in China. Humanities and Social Sciences Communications, 7, 108. https://doi.org/10.1057/s41599-020-00604-w (Nature 子刊)

6. Yuan, Z. & Zhu, H.* (2020): Uyghur educational elites in China: mobility and subjectivity uncertainty on a life-transforming journey, Journal of Ethnic and Migration Studies, 47(3): 536-556.

7. Chen, X., Zhu, H., & Yuan, Z.* (2020). Contested memory amidst rapid urban transition: The cultural politics of urban regeneration in Guangzhou, China. Cities, 102: 102755.

8. Chen, C., Yuan, Z., & Zhu, H*. (2019). Playing, parenting and family leisure in parks: exploring emotional geographies of families in Guangzhou Children’s Park, China. Children's Geographies, 1-14.

9. Gao, Q., Qian, J., & Yuan, Z. (2018). Multi-scaled secularization or postsecular present? Christianity and migrant workers in Shenzhen, China. Cultural geographies, doi: 1474474018762814.

10. 袁振杰,叶维强,谢宇琳等.广州典型城中村教育异托邦的空间特征与建构机制[J/OL].地理学报:1-17[2023-03-13].http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.1856.P.20230308.1739.002.html.

11. 袁振杰，叶维强，朱竑，黄剑. 国外移动性研究的理论焦点与启示[J]. 地理研究,2023，已接收.

12. 袁振杰，谢宇琳，何兆聪. 主体、知识和地方:一个研学旅行研究的探索性理论框架[J]. 旅游学刊, 2022, 37(11): 14-26.

13. 袁振杰,周建好,谢宇林,朱竑*.以家为校：新冠疫情背景下老员工替代性学习空间的建构及策略[J]. 地理研究, 2022, 41(6): 1684-1699.

14. 袁振杰,谢慧宇,郑英俊.中、英、美地理学研究主题的进展与启示——基于三国地理学权威期刊2010—2020年刊文对比[J].热带地理,2022,42(03):339-357.DOI:10.13284/j.cnki.rddl.003453.

15. 袁振杰,何兆聪,蔡晓梅,陈聪颖.中国社会文化地理学研究的发展与反思：基于2015—2020年中英文文献分析[J].热带地理,2022,42(03):358-372.DOI:10.13284/j.cnki.rddl.003454.

16. 马凌, 谢圆圆, 袁振杰. 新型全球化与流动性背景下知识移民研究:议题与展望 [J]. 地理科学,2021,41(7):1129-1138.

17. 袁振杰，马凌. 行走的记忆，记忆的行走：旅游中体验与地方认同. 旅游学刊, 2020, 35(11): 5-7.

18. 袁振杰, 郭隽万果, 杨韵莹, 朱竑. 中国优质基础教育资源空间格局形成机制及综合效应. 地理学报, 2020, 75(2): 318-331. (教育部《教育周报》转载)

19. 陈昊曦,袁振杰*,蔡晓梅.广州法系群体的日常生活与地方认同研究.地理科学,2020,40(12):2027-2036.

20. 袁振杰, 陈晓亮*. 西方教育地理学研究评述与本土反思. 地理科学, 2019, 39(12):1938-1945. (中国人民大学复印资料K9全文转载)

21. 张朝林, 郑袁明, 王佳, 张晴, 肖舜, & 袁振杰, et al. (2019). 2019年度地理学基金项目评审与成果分析. 地球科学进展，(11), 1165-1174.

22. 何书金*, 刘昌明, 袁振杰. (2019). 从《地理学报》创刊85年载文审视中国地理学发展特征. 地理学报, 74(11): 2209-2229.

23. 陈淳，袁振杰，朱竑* (2018). 城镇化背景下城市流动儿童家空间的建构-以广州市为例, 地理学报，73(12), 2440-2451.

24. 袁振杰，高权，黄文炜. (2016) 城镇化背景下村落神圣空间政治性的建构——以广州A村宗祠为例[J]. 人文地理, (5):71-79. (中国人民大学复印资料K9全文转载)

25. 黄文炜, 袁振杰. (2015). 地方、地方性与城中村改造的社会文化考察——以猎德村为例. 人文地理, (3):42-49.

26. 吴昕晖, 袁振杰, 朱竑. (2015). 全球信息网络与乡村性的社会文化建构——以广州里仁洞 “淘宝村” 为例. 华南师范大学学报: 自然科学版, 47(2): 115-123.

27. 袁振杰,钱俊希,朱竑. (2013). 微观政治视角下的宗教空间的社会与文化建构——以威宁石门坎基督教会为例. 地理学报(台湾), (70):47-67.

28. 袁振杰,朱竑. (2013). 跨地方对话与地方重构——从“炼狱”到“天堂”的石门坎.人文地理, 28(2):53-60.

29. 吴炆佳,袁振杰. (2013). 商品化、主体性和地方性的重构——再造的西双版纳傣族园泼水节. 旅游学刊, 28(4):15-16.

30. 刘博, 朱竑, 袁振杰. (2012). 传统节庆在地方认同建构中的意义研究——以广州“迎春花市”为例. 地理研究, 31(12):2197-2208.

四份政策建议获得国家或省的肯定性批示

• 袁振杰，肖露子，宋广文，廖文. 一种考虑空间约束条件的学区划分方法.发明专利申请号：202111313210.2

• 袁振杰，肖露子，宋广文. 面向顾及多类空间约束条件的学区划片操作平台V1.0, 软著登字第8142368号，登记号：2021SR141974

• 2021广东省教育厅“推普助力乡村振兴”老员工社会实践志愿服务活动，广东省优秀团队

• 2021全国地理研学方案设计大赛&地理研学社会调研大赛，社会调研类全国一等奖

• 2021年新时代文化地理学的理论和实践创新研讨会暨文化地理学青年学者学术沙龙最佳汇报人

• 2021年全国老员工海南自贸港旅游创新大赛全国一等奖，最佳指导教师奖

• 2018年中国教育部自然科学奖二等奖，“新文化地理的理论与实践”，第四完成人

• 2018 CHASS Australia Student Prize (finalist), The Council for the Humanities, Arts and Social Sciences, Australia [2018年澳大利亚全国年度最佳博士生候选人]

• 澳大利亚-新西兰2018年地理学家学会，最佳演讲人

• 中国地理学会文化地理专业委员会第三届年会论文二等奖，“城镇化背景下城市流动儿童家空间的建构-以广州市为例

• 墨尔本大学当代中国研究中心博士全额奖学金(2015-2018 Fellowship to study at the Centre for Contemporary Chinese Studies, the University of Melbourne)

• 2013年度国家奖学金

• 《地理科学》编委

• 《热带地理》青年编委

• 新华社国家高端智库公共政策研究中心·瞭望智库专家库成员

• 广东省肇庆市吴永富地理名师工作室·理论导师

• 广东决策研究院·核心成员

• Journal of Ethnic and Migration Studies, Habitat International, Journal of Rural Studies, Asian Survey, Asian Geographer, Palgrave Communications, Sage Open, Diaspora, Indigenous, and Minority Education, International Journal of Peace and Development Studies等国际领军期刊审稿人

• 《地理学报》、《旅游学刊》、《地理研究》、《地理科学》、《地球信息科学学报》等国内地理学领军期刊审稿人

• 国家一流本科课程《中国地理》，排序第二

• 教授本科课程：《人文地理学》、《中国地理》

• 教授研究生课程：《新文化地理学》、《地理学野外工作方法》

• 地规221班主任

• 2018级银河官网7163创新拔尖班，班主任

• 华阳城乡规划协同育人创新班，负责人